Tiarafadillah

MATERI 5 KURIKULUM A. ESENSIALISME  Menurut aliran Esensialisme , pendidikan harus berdasrkan pada nilai-nilai Budaya dan nilai-nilai yang jelas serta tahan lama. pada pengetahuan, Esensialisme memiliki empat pendekatan : teori asosianisme teori asosianisme atau kata lain denga teori ilmu jiwa yang di pengaruhi oleh John Locke. dalam teori ini menggunakan cara intropeksi diri , yang mana setiap yang menganut teori ini akan digiring untuk  selalu mengkaji ulang kessan - kesan serta ilmu yang di dapatkan dan dihubungkan ke diri sendiri apakah setelah menerima ilmu ada perubahan dalam diri seseorang tersebut terutama pada pengetahuan nya teori behaviorisme teori behaviorisme ini menyimpulkan bahwa kehidupan seseorang terutama mentalnya tercermin pada tingkah laku manusia tersebut. jadi untuk memahami mental seseorang maka harus memahami organisme manusia tersebut  teori koneksionisme pada teori ini bisa menggabungkan antara teori behaviorisme dan asosia...

MATERI 5 FILSAFAT PENDIDIKAN  A. DEFINISI LOGIKA Secara Etimologis logika adalah istilah yang dibentuk dari kata logikos yang berasal dari kata benda logos berarti sesuatu yang diutarakan, suatu pertimbangan akal fikiran , kata, percakapan, atau ungkapan lewat bahasa.dalam sejarah perkembangan logika , banyak definisi dikemukakan oleh para ahli yang seacra umum memiliki banyak persamaan. ada yang  mengatakan bahwa logika adalah ilmu dalam lingkungan filsafat yang membahas prinsip-prinsip dan hukum-hukum penalaran yang tepat.ada yang mengemukakan bahwa logika ilmu pengetahuan tetapi sekaligus juga merupakan kecakapan atau keterampilan untuk berfikir secara lurus , tepat dan teratur. dapat disimpulkan, bahwa logika adalah suatu proses berfikir menggunakan akal dan fikiran dengan cara yang tepat dan diutarakan melalui kata dan bahasa. serta menurut beberapa ahli ada yang berpendapat bahwa logika sebagai bagian dari ilmu di ruang lingkup filsafat dan ada yang berpendd...

MATERI 4 KURIKULUM A.TUJUAN Kurikulum adalah alat untuk mencapai tujuan pendidikan, yang mana tujuan pendidikan adalah menciptakan manusia yang cerdas ,  memiliki ilmu pengetahuan, agama, dan ilmu teknologi serta dapat di terima oleh masyarakat dalam kehidupannya. sesuai dengan tujuan pendidikan, maka tujuan kurikulum adalah membantu tujuan pendidikan agar tercapai dengan cara guru harus memahami tujuan setiap mata pelajaran yang di ajarkan pada anak didik dan memahami serta menghayati dengan sungguh-sungguh tujuan lembaga pendidikan tempat ia bekerja. B. ISI / BAHAN Isi dari kurikulum adalah bahan ajar untuk pendidik yang akan di ajarkan kepada peserta didik dengan memperhatikan beberapa hal. seperti, menyesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik dan pada jenjang pendidikan anak usia dini, isi kurikulum harus di sesuaikan dengan karakteristik anak usia dini. saat membuat isi kurikulum haruslah dengan sungguh dan harus dikaji secara selektif agar tidak berp...

MATERI 4 FILSAFAT  A. KONSEP PENGETAHUAN  Pengetahuan dalam pandangan Barat adalah suatu fakta empiris atau gagasan rasioal yang dibangun oleh individu itu sendiri melalui pengalamannya.sedangkan dalam islam pengetahuan di istilahkan dengan al-ilmu yang mempunyai dua pengertian : pertama, pengetahuan yang berasal dari wahyu Allah untuk menenal-Nya dan kedua, pengetahuan yang di peroleh manusia itu sendiri, baik melalui pengalaman ( empiris ) rasional dan intuisi. B. KONSEP NILAI  Nilai adalah sesuatu yang di pentingkan manusia sebagai subjek , menyangkut segala sesuatu yang baik atau yang buruk sebagai abstraksi, pandangan atau maksud dari berbagai pengalaman dengan seleksi perilaku yang ketat. C. TEORI PENGETAHUAN DAN NILAI TEORI PIAGET  Teori pengetahuan Piaget yang sering juga disebut sebagai teori kontruktivisme, menekankan bahwa pengetahuan itu dibentuk sendiri oleh murid.teori yang menekankan keaktifan murid dalam membangun pen...

MATERI 3 KURIKULUM Sebelum membahas tentang Landasan pengembangan Kurikulum ada baiknya kita memahami apa itu Landasan. landasan dalam konteks pengembangan kurikulum dapat di artikan sebagai suatu gagasan , asumsi atau prinsip pokok yang menjadisandaran atau titik tolak dalam mengembangkan kurikulum 1. LANDASAN FILOSOFIS  Menurut Scorates Filsafat adalah cara berfikir secara radikal , menyeluruh dan mendalam ataucara berfikir yang mengupas sesuatu sedalam-dalamnya.sedangkan menurut Plato , Filsafat sebagai ilmu pengetahuan tentang kebenaran. Dengan memperhatikan pengertian filsafat Scorates dan Plato maka yang dimaksud dengan Landasan Filosofis dalam pengembangan kurikulum ialah asumsi-asumsi atau rumusan yang didapatkan dari hasil berfikir secara mendalam , analitis, logis dan sistematis dalam merencanakan , melaksanakan, membina dan mengembangkan kurikulum. Jadi, landasan filosofis berkaitan erat dengan filsafat. yang mana arti dari filosofis adalah berfikir dengan ...

MATERI 3 FILSAFAT 1. RUANG LINGKUP , METODE DAN PEMBAGIAN FILSAFAT RUANG LINGKUP Filsafat Pendidikan menurut Jalaluddin  dan Abdullah Idi, meliputi :  merumuskan secara tegas sifat hakikat pendidikan ( the nature of education ) merumuskan sifat hakikat manusia sebagai subjek dan objek pendidikan ( the nature of man ) merumuskan secara tegas hubungan filsafat, filsafat pendidikan, agama dan kebudayaan  merumuskan hubungan antara filsafat , filsafat pendidikan, dan teori pendidikan  merumuskan hubungan antara filsafat Negara ( ideology ) , filsafat pendidikan dan politik pendidikan ( sistem pendidikan ) merumuskan sistem nilai norma atau isi moral pendidikan yang merupakan tujuan pendidikan  dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa ruang lingkup filsafat pendidikan adalah semua aspek yang berhubungan dengan upaya manusia untuk mengerti dan memahami hakikat pendidikan itu sendiri, yang berhubungan dengan bagaimana pelaksanaan pendidikan yang b...

MATERI 2 KURIKULUM 1. FUNGSI KURIKULUM BAGI GURU , KEPALA SEKOLAH , ORANGTUA DAN BAGI MASYARAKAT  A.FUNGSI KURIKULUM BAGI GURU adalah sebagai pedoman untuk melaksanakan kegiatam proses pembelajaran.proses pembelajaran akan berjalan dengan baik dan teratur karena adanya kurikulum yang jelas yang akan menjadi tujuan pencapaian dari semua elemen yang ada dalam sebuah kelembagaan atau instasi pendidikan Jadi, fungsi kurikulum bagi guru adalah sebagai pegangan untuk mengajar anak didik dengan benar dan sesuai dengan tujuan pendidikan B.FUNGSI KURIKULUM BAGI KEPALA SEKOLAH  adalah sebagai pedoman untuk melaksanakan supervisi kurikulum terhadap para guru pemegang mata pelajaran. seorang kepala sekolah akan bisa melakukan supevisi atau pengawasan dengan baik karena dipandu oleh kurikulum yang telah dibuat oleh guru tersebut.sehingga kepala sekolah dengan akan mudah menilai apakah seorang guru telah mencapai kriteria minimal yang telah ditentukan dalam kurikulum yang dib...

MATERI 1 KURIKULUM KARAKTERISTIK PAUD  sesuai dengan karakteristik dan cara belajar anak, secara umum  program PAUD memiliki Enam  karakteristik. Relatif tidak terstruktur , program PAUD perlu dirancang dan disajikan secara tidak kaku, tetapi sifatnya lebih informal sebagai kegiatan keseharian.cara demikian dilakukan untuk meengakomodasi kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak yang umumnya masih bersifat spoontan,memiliki masa pemusatan perhatian yang pendek, serta untuk menciptakkan suasana pendidikan yang lebih alami dan menyenangkan  Jadi, relatif disini maksudnya adalah tidak harus dilakukan menurut aturan yang baku karena cara berfikir anak dan perkembangannya masih bersifat secara tiba-tiba . dan tidak terstruktur maksudnya adalah tidak harus tersusun dan dengan waktu yang telahh di tentukan , tetapi anak bisa saja belajar kapan saja sesuai dengan keinginan anak.kenapa pembelajaran anak usia dini bersifat relatif dan tidak terstruktur atau...

MATERI 2 FILSAFAT 1. KEDUDUKAN FILSAFAT DENGAN FILSAFAT PENDIDIKAN, AGAMA , ILMU DAN KEBUDAYAAN A.HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN FILSAFAT PENDIDIKAN  Filsafat yang dijadikan pandangan hidup oleh suatu masyarakat atau bangsa merupakan asas dan pedoman yang melandasi semua aspek hidup dan kehidupan bangsa,termasuk aspek pendidikan. filsafat pendidikan yang dikembangkan harus berdasarkan filsafat yang dianut oleh suatu bangsa. sedangkan pendidikan merupakan suatu cara atau mekanisme dalam menanamkan dan mewariskan sistem-sistem norma tingkah laku yang didasarkan pada dasar-dasar filsafat yang dijunjung oleh lembaga pendidikan dan pendidik dalam suatu masyarakat.untuk menjamin upaya pendidikan dan proses tersebut efektif ,dibutuhkan landasan-landasan filosofis dan ilmiah sebagai asa normatif dan pedoman pelaksanana pembinaan ( Muhammad Noor Syam, 1988 : 39 ) Hubungan antara filsafat dengan filsafat pendidikan menjadi sangat penting sekali, sebab ia menjadi dasar , arah dan...

MATERI 1 FILSAFAT sebelum kita berbicara mengenai Pentingnya Filsafat Pendidikan , akan lebih baik jika kita terlebih dahulu mengetahui apa itu Filsafat ,   Pendidikan dan Filsasat Pendidikan ,   Filsafat adalah kata yang berasal dari bahasa Yunani kuno yaitu Philos dan Sophia. Philos berarti cinta dan Sophia berarti Kebajikan,kebaikan atau kebenaran.atau bisa juga di artikan cinta atau hikmah (Arifin,1993:1) jadi arti dari filsafat adalah cinta pengetahuan. Pendidikan adalah suatu usaha secara disengaja untuk mempersiapkan anak didik dengan menumbuhkan kekuatan kepribadiannya, baik jasmani maupun rohani dengan menggunakan alat-alat pendidikan yang baik agar kelak menjadi manusia dewasa yang bermanfaat bagi dirinya, masyarakatnya serta dapat hidup bahagia. Filsafat Pendidikan adalah aktivitas pikiran yang teratur ,yang menjadikan fisafat sebagai jalan untuk mengatur,menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan. artinya, filsafat pendidikan dapat menjelaskan nilai-ni...